【科美芯.简介】：  欢迎您访问科美芯（SBC）。深圳市科美芯纯光电技术有限公司（简称 科美芯），是中国规模最大的江西LED大液晶屏企业，主要经营江西LED大液晶屏、LED户外全彩屏、LED舞台大屏幕和室外江西LED大液晶屏业务，并拥有江西LED大液晶屏13个专利知识产权。

第一部分  江西LED大液晶屏

一、前言

【提示】：1、稳定的江西LED大液晶屏是实现客户最大价值的前提和保证。
          2、按需设计，按单生产才有品质和效果的双赢。
          3、稳定，当然科美芯！

【亮点】：
          1、稳定产品，五款类型专业设计。
          2、坚固、稳定耐用、使用方便。
          3、由产品设计、生产到安装单证认责，价值可控。
          4、科美芯光电全球首推微电路信号传输技术。

【使命】：在LED领域，挺起“中国制造”的脊梁！

二、江西LED大液晶屏：

1、描述：【政府单位】【广电中心】【城市亮化】【文化宣传】【广告】【演出】【租赁】》》》江西LED大液晶屏\科美芯光电（专业）制造。

2、阐述：科美芯为客户、员工、社会担负着压力和责任，我们为您提供最全面的江西LED大液晶屏解决方案：“项目申报”“产品选购”“工程安装”“技术培训”。

 
稳定，当然科美芯！


》》》 江西LED大液晶屏解决方案24小时咨询热线：〔〔〔〔〔  13430964460（肖鑫宇） 〕〕〕〕〕 \ 官方网址: http:www.sbcled.cn  

 
第二部分  江西LED大液晶屏工程安装

一、步骤

    1、科美芯（SBC）提供详尽的工程施工方案以及物料详单。
    2、工程施工方案递交设计院审核。
    3、科美芯（SBC）工程师现场指导安装或由科美芯承建安装。
    4、安装周期依据江西LED大液晶屏项目大小在1天至30天不等。
    5、从生产、发货到工程安装总周期在2天至45天不等。

二、施工
    1、材料：江西LED大液晶屏工程安装所用材料包括：工字钢、槽钢、角钢、方通、螺丝、卡扣、膨胀螺丝等。
    2、安装方式：安装方式常见的有贴（或挂）墙安装、潜入式安装、立柱式安装、吊装等。
    3、施工  
    施工依据安装方式不同有所差异，但都必须有的步骤为：
    ①焊接固定钢结构。
    ②对外形框进行包边装饰（包边材质以后通常用的铝塑板和不锈钢型材两种）。
    ③依据情况安装散热空调。
    立柱安装方式的就需要先打地基，搞混凝土固定底架，有需要的需安装散热空调。

三、其它

1、安装方式
    根据江西LED大液晶屏产品使用环境的要求可分为防水、半防水（前表面防水）和不防水三种，不防水通常是用于户内，防水和半防水通常是指放在户外或半户外的环境使用的产品。

2、技术挑战
    由于技术的发展，现在户内高清屏逐步被应用到户外大型演艺上，这样对产品的防水性能提出了挑战，所以现在很多的户内产品也拥有了户外产品的防水特性。（科美芯在2011年3月份的广州国际光电展会现场，在全球客户和众多媒体现场检测了PH16窗帘屏的IP67级防水性能，连续3天的展会72小时的流水浸泡证实【稳定，当然科美芯】。）

 
第三部分  产品热线

【行胜于言】
 

深圳市科美芯纯光电技术有限公司
项目负责人：肖鑫宇
联系电话：13430964460
官方主网页：http:www.sbcled.cn
地址：深圳市、宝安区、大浪街道办、豪迈工业园2栋。

【客户承诺】
    
    我宣誓，我志愿用科美芯宣言武装自己的头脑，指导自己的言行，对自己的言行承担责任，服从公司的安排并雷厉风行，处处捍卫科美芯的品牌形象，对公司忠诚，积极工作，在工作中遵循并奉行“以专业赢得信赖，以卓越赢得尊重”的价值观，尊重并满足客户需求，遵守对客户的庄严承诺：单证认责、数量准确、时间商约，用心为客户创造最大价值。

【江西LED大液晶屏-幽默哲理】 潜力锻造优秀
　　一位音乐系的学生走进练习室。在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。
　　“真是超高难度。”他翻动着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底。
　　已经3个月了!自从跟上这位新的指导教授之后，每节课对于学生来说都是高难度的挑战。
　　勉强打起精神。他开始用手指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。
　　教授授课的第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧!”他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不熟悉，回去好好练习吧!”下课时，教授叮嘱学生。
　　学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱。“试试看吧!”上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
　　第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续了好几个星期，学生每次地课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻主熟的感觉。学生感到越来越不安、沮丧和气馁。
　　新的一周的课开始了，教授从容不迫地走进了练习室。学生再也忍不住了，他必须让教授知道这3个月来自己练习的艰难。教授没开口，他抽出了最早的那份乐谱，交给学生。“弹奏吧!”他以坚定的目光望着学生。
　　学生犹疑着拿起了乐谱，开始演奏。不可思议的结果发生了，连学生自己都惊讶万分。他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛!教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现……演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。
　　“如果我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，细细检视，将会恍然大悟;看似紧锣密鼓的工作挑战，永无歇止难度渐升的环境压力，不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗?人，确实有无限的潜力!