1、儿童智力测试

 1.1、智商

    智力测试的原理是通过测试智商来确定的，智商是衡量个体智力水平高低的量化单位。

 1.2、常模

1.2.1、 儿童联合型瑞文测验（CRT-C3）为我国最新修订，全国常模。共6 组72张图片。瑞文测试是一种非文字智力测验，通过图形的辨别、组合、系列关系、逻辑思维能力等测试智力水平。

1.2.2、 丹佛发展筛选量表（DDST）为我国修订，全国常模。共105个项目，测量大动作、语言、精细动作-适应性和个人-社会行为四大领域。主要用作智力筛选，可早期发现儿童存在发育迟滞或异常的可能性。

1.2.3、 绘人智能测验（MOD）为我国修订，全国常模。该方法是测定儿童智力的成熟程度。绘人智商与韦氏及斯坦福比奈量表所得智商的相关系数为0.55～0.80，相关较为密切。

1.2.4、 儿童图片词汇测试（PPVT）为我国修订，全国常模。修订版为120张图片，每张图片代表一个词汇。通过听觉词汇（语言）来测试儿童的智力水平。

2、儿童注意力测试

   2.1、儿童记忆训练：通过情景再现，进行训练和提高记忆水平。

2.2、感觉统合能力测试：通过对前庭平衡、触觉感知与本体感觉等问        题问卷结果，评定感觉统合能力。

2.3、注意测试：通过大脑工作能力指数（AYP）来体现注意力。

   2.4、注意训练：通过提高大脑工作能力指数（AYP）来体现。

   2.5、发育行为诊断量表：通过对儿童多动综合症、抽动秽语综合症与孤独症等问题问卷结果，评定儿童多动综合症、抽动秽语综合症、孤独症。

3、儿童综合素质测试

   3.1、生长发育

       ①世界卫生组织全球7岁以下儿童生长发育新标准（2005/2007）；

       ②中国国家7岁以下儿童生长发育新标准（2005）。

   3.2、综合能力

        采用中国儿童中心0～42个月的常模。

   3.3、CDCC量表

根据我国从初生到三岁婴幼儿智能发育的规律，制定出适合我国实际情况的从初生到三岁的婴幼儿智能发育量表。

3.4、气质测试

        采用中央教育科学研究所“中国儿童发展心理健康教育工程”的科研成果，全国常模（包括0～1岁、1～3岁、3～7岁三个年龄段）。 

   3.5、身高预测

        对于2周岁以下的儿童，利用该儿童父母的身高预测法进行预测；对于大于2周岁的儿童则利用瓦尔克尔氏预测法完成预测